Beobachtung + Dokumentatien

Die Beobachtung der Kinder gehört zu den täglichen Aufgaben einer Kindertagesstätte. Beobachtungen der einzelnen Kinder ermöglichen den pädagogischen Fachkräften einen Einblick in die Entwicklung des Kindes und damit verbunden, eine Einschätzung wie das Kind in den einzelnen Entwicklungsbereichen weiter unterstützt, gefördert und gefordert werden kann. Die Ergebnisse der Beobachtung werden im ständigen Austausch und durch Reflexion im Team festgehalten. Beobachtungen sollen die Stärken und Kompetenzen des Kindes in den Vordergrund stellen. Es geht nicht um defizitorientierte Bewertung der Kinder. Ziel ist es, die Lernfortschritte ressourcenorientiert zu dokumentieren und zu reflektieren und damit eine Grundlage zu erhalten, wie das einzelne Kind in seiner weiteren Entwicklung gezielt unterstützt werden kann.

Beobachtungen finden bei uns gezielt oder spontan statt, um Entwicklungsschritte des Kindes festzuhalten. Der Portfolio-Ordner dient als Grundlage für das Entwicklungsgespräch und wird den Eltern vom Kind gezeigt. Eltern können den Ordner jederzeit einsehen. Als weiteres Hilfsmittel bedienen wir uns an einem Entwicklungsbogen, der von den Fachkräften durch gezielte Beobachtung ausgefüllt, reflektiert und den Eltern im Entwicklungsgespräch transparent gemacht wird. Gibt es Auffälligkeiten, kann es zu Entscheidungsprozessen kommen, die der individuellen Förderung des Kindes mithilfe von anderen Institutionen wie zum Beispiel Ergotherapie, Logopädie etc. dienen. Eine Beratung unsererseits hinsichtlich dieser Förderungen findet frühzeitig statt, die Entscheidung darüber obliegt den Eltern.

Durch unsere Dokumentation in Form des Portfolio-Ordners werden Entwicklungsschritte und persönliche Erfolge des Kindes wertgeschätzt und sichtbar gemacht. Der Portfolio-Ordner ist Eigentum des Kindes. Die Kinder handeln selbstbestimmt, indem sie entscheiden, welche Werke und Arbeiten sie in ihren Ordner einheften möchten und wem sie diesen zeigen möchten. Dadurch erfahren sie Wertschätzung und werden aktiv in die Gestaltung des Portfolios miteingebunden. Auch Momente, die für das Kind besonders sind, werden hier festgehalten, wertgeschätzt und können jeder Zeit vom Kind angesehen werden. Die Portfolios sind freizugänglich und erreichbar für die Kinder, sodass sie im Alltag pädagogisch eingesetzt werden. Der Portfolio-Order wird dem Kind am Ende seiner Kindergartenzeit überreicht.